“العمر الحقيقي”.. وجه الأدب في ألعاب الكمبيوتر

المبادئ النازية

ويتخرج طلاب من تلك المدرسة في مجالات الإدارة والأعمال، ليصبحوا قادة المستقبل، بعد تلقيهم تعليما محافظا وصارما، يقوم على المثل التربوية البرجوازية الموروثة، المتمسكين بالطاعة العمياء والانضباط السلطوي، على يد أساتذة من زمن آخر، غرباء عما كان عليه. يحدث ويظهر من حولهم كل يوم. وأبرزهم أستاذ الأدب الألماني دولينار، الذي استمد مبادئه من والدته، وهي من كتاب نازي.

وعليه، فليس من المستغرب أن يفرض تلقيناً صارماً، لا يقبل الاختلاف والمعارضة. يبذل كل ما في وسعه لثني الطلاب عن حب الأدب بحرية، ويختار تدريس الأدب الكلاسيكي بطريقة تغرس الخوف والقلق في الطلاب.

ولهذا السبب لم يجد البطل نفسه فيها، فيتساءل: ما الذي يمكن أن نتعلمه هنا والذي سيكون مفيدًا للحياة؟ هل هي صحبة زملاء الدراسة الذين يختارون، في سن العاشرة، طريق ارتداء الملابس التي سيستمرون في ارتدائها بنفس الطريقة لبقية حياتهم؟

أم أن الأولاد الذين يرتدون قمصان البولو الخضراء والفتيات الذين يرتدون الجينز الأبيض سيصبحون أشخاصًا يُكتب عنهم أن ما يميزهم هو أنهم “مجانون ذوو وجه برجوازي”، والذين سينتجون فيما بعد نفس العنف؟

ثم يطرح سؤاله الأهم: هل يمكن تحقيق السعادة من خلال صحبتهم؟ بالطبع لا، ما دامت الظروف لتحقيق ذلك غير متوفرة، وذلك بسبب طغيان الكليشيهات في النمسا، كما اعتبرها الكاتب في حوار مع صحيفة “ديرستاندراد” النمساوية، مما أدى إلى العديد من التعليقات وردود الفعل، التي جعلته كاتباً مشاركاً في النقاش السياسي والاجتماعي العام، رغم أنه لم يكن يريد ذلك.

أسلوب ساخر

إلا أن الأمر كله هو الأدب في المقام الأول، والغرض منه هو تحقيق تأثير جمالي على القارئ. ويتفق العديد من نقاد الأدب الألمان على أن الرواية سهلة القراءة وغير متعبة، وهي كلاسيكية في الشكل والبنية السردية. ويتحقق ذلك من خلال السخرية من مواضيع جدية، مثل الممارسة السياسية وبعض المصالح الجماعية في النمسا، ولكن أيضًا التوترات بين الأطراف، على سبيل المثال، بطريقة انتقادية وساخرة.

استخدم شاشينغر السخرية أثناء الإدلاء بتصريحات صادمة بواقعيتها الخام والمباشرة. على سبيل المثال، يصف أن أحد زملائه لديه “واحد من تلك الأنوف الطويلة الضيقة التي تجعل الأثرياء أحيانًا يبدون وكأنهم خيول جميلة”.

أسلوب الفكاهة اللاذعة الممزوج بالملاحظة القوية وإبراز التناقضات عند عرض الأفكار. إنها قصة تتناول آليات التوتر والتنويع كتلك الموجودة في الأدب الساخر، الذي لا يريد تغيير الكتابة جذريا، بل يريد أن يحمل القارئ إلى نقطة النهاية.

ويبقى في النهاية بعض متعة القراءة والتعرف على الآراء الشخصية للكاتب الشاب، بين حادثة روائية وأخرى.

عالم ألعاب الفيديو

يستخدم تونيو شاشينغر سخرية خفية لتصوير السياق السياسي والاجتماعي الحالي، حيث ينشأ العنف الخام من أفضل الطلاب. يمثل عالم ألعاب الفيديو ملجأ وبديلا ومكانا للخيال والحرية. يتم تناول مسألة التوحيد الاجتماعي للأدب في نص ذو سرد شامل ومعاصر للغاية.

لم يجد البطل تيل ما يحتاجه فيما يحيط به في الداخل التعليمي، فلجأ إلى ممارسة هوايته: مواجهة الخصوم الافتراضيين في اللعبة العالمية الشهيرة “عصور الإمبراطوريات”، في نسختها الثانية.

تعتمد اللعبة في محتواها على المعارك التاريخية التي خاضتها مختلف الحضارات الشهيرة في القارات الخمس، وذلك على شكل لعب حقيقي أو حي. حيث تحقق انتصارات افتراضية تتيح لصاحبها تحقيق بطولة عالمية.

وتتجلى رمزية اللعبة بالنسبة للبطل بشكل واضح في منحه مساحة للتألق والاستمتاع، بعيداً عما يعكر صفو حياته المريحة. وقال في حواره مع صحيفة “دير ستاندرد”، “لقد لعب اللعبة بنفسه، لأنها جزء من الأشياء التي يعرفها، وبالتالي كان حاضرا وقت كتابة هذا التقرير”.

ويضيف: “لقد لعبت هذه اللعبة عندما كنت طفلاً، وأتذكر ما كان يعنيه لي في ذلك الوقت أن أتمكن من تصوير فارس محارب، تعرفت عليه من خلال كتب الأطفال. وربما تكون هذه خطوة أولى نحو جمالية خبرة.”

ولذلك، فإننا نؤيد شهادة كاتب دخل، كما لو كان، في لعبة إلكترونية طفولية، هدفها الترفيه وتمضية الوقت، مع التركيز، على سبيل المثال، على الجماليات وليس على الفنون البصرية. لكنه في الوقت نفسه يرى أنها تجربة مرتبطة بالأدب.